Formación en
Psiconeuroinmunología

Si quieres mejorar tu salud desde el aprendizaje de la fisiología del ser humano, con el origen evolutivo y biológico que nos hace ser quienes somos, esta es tu formación.

Dirigido a particular es y profesionales de la salud que quieran ampliar su currículo formativo y la mejora de tratamientos en clínica. Fisioterapeutas, médicos, enfermería, naturópatas, medicina china, medicina holística, biólogos, psicología, etc.

DESDE EL ENTENDER SE PUEDE PROPONER Y ACTUAR

Es complementario a tu trabajo actual

¿Quién imparte esta formación?

EL PORQUÉ ELEGIR ESTA FORMACIÓN


Desde hace años se investiga el porqué de determinadas enfermedades que se consideran pandemias. Los avances tecnológicos y científicos permiten un aumento de la esperanza de vida, pero se han incrementado exponencialmente los problemas metabólicos, observando esta progresión ascendente de desequilibrios en población cada vez más joven, en incluso infancia: cáncer, enfermedades metabólicas (diabetes mellitus tipo II, obesidad, hiperlipemias, problemas de tiroides, autoinmunes, cansancio, depresión…) y enfermedades cardiovasculares y de toda la red sanguínea, tantas dolencias articulares, problemas de desarrollo muscular , sobrepeso o bajo peso, abdómenes hinchados, problemas ligamentosos. Podemos decir que nos encontramos ante una pandemia metabólica.

Estudiando otras sociedades donde los hábitos, conductas, forma de alimentarse, culturas más ancestrales podríamos decir, vemos que NO sufren este tipo de trastornos metabólicos. Su plan de alimentación lo vamos a llamar del ORIGEN y de ahí el nombre que vamos a dar a la forma de alimentación más ancestral basada en nuestra evolución. Tiene base en la Medicina Biológica, apuntando el principio de Theodosius Dobzhansky (197 3): “Nada en biología tiene sentido sin referir a la evolución” y el de Frits Muskiet (2005): “Y nada en Medicina tiene sentido sin biología”.

Nosotros somos el resultado de millones de años de evolución biológica. Nuestro pool genético se ha ido seleccionando en función de diferentes presiones ambientales entre las que se encuentra la forma de alimentación. El resultado metabólico es el ajuste continuo a esos cambios. Los aspectos culturales de la humanidad aparecen apenas hace unos 50.000 años y los primeros asentamientos de comunidades nómadas en Oriente Próximo y algo posterior en Europa Central, son de hace unos 10.000 años.

De estudios en estas poblaciones y basando nuestra fisiología en la evolución surge la PSICONEUROINMUNOLOGÍA. La conexión entre todos los ejes y sistemas de nuestro cuerpo, es biología celular, su comportamiento y su relación con el interior y el exterior. Relación de ecosistemas y respuestas ante las situaciones.

¿Qué vas a descubrir?


Nuestra película de vida, lo que nos ha pasado desde antes de la concepción, el deseo de que existiéramos (o no) por parte de nuestros progenitores, desarrollo uterino en cuanto a lo físico, fisiológico pero muy importante emocional de mamá, cómo es nuestro ambiente hoy en el presente, cómo estamos en el trabajo, familia, lugar de residencia, socialización, hobbies, contexto a todos los niveles. Nosotros somos el texto.

Todo eso, va a influir en lo nos vaya pasando en la vida. Es nuestra historia en parte dada y en parte creada. Todo va a influir en cómo va a ser nuestro comportamiento neuronal, físico, emocional. La neuroanatomía desde que somos pequeñitos, desde que nacemos, dependiendo de si nos ha pasado esto o aquello nuestro desarrollo neuroanatómico va a ser muy diferente.

Actualmente, la composición de los alimentos, la forma de prepararlos, la comida rápida, los envasados, etc. son circunstancias novedosas para nuestras células y es de esperar que estén afectando a nuestra salud y a nuestra biología. Y afectará a todas las partes metabólicas e inmunológicas. El sistema inmune se activa si se activan los ejes de estrés. No sólo se activará si hay patógenos, sino también por otros muchos factores.

Aprenderás sobre metabolismo, sistema neurológico y endocrino.
La influencia de todo el contexto y las dolencia y patologías asociadas,
así como el comportamiento asociado.


Mensajes del cuerpo


Nuestro cuerpo nos manda constantemente señales, tanto a nivel físico como emocional-conductual. A veces es muy fácil reconocer dónde está la causa y otras, en lo crónico, muy difícil. Por ello necesitamos entender cómo debería ser nuestra fisiología y nuestra biología como primates H. Sapiens que somos, para poder saber también cuanto nos hemos retirado de nuestra esencia.

Al día de hoy estamos rodeados de tanto desequilibrio en la salud, que se llega a normalizar. Se llega a normalizar dolores menstruales, insomnio, cansancio, cistitis, hipertensión, problemas articulares… se suele achacar a la edad o a “me ha tocado”.

Es importante entender, que nada de esto tiene porque ser así.

Te propongo conocer, para conocerte y reconocer cuando algo es tuyo
en esencia y cuando algo no debería estar y se puede cambiar y mejorar.
Para poder vivir con energía y lucidez y no con achaques y mal estar .


QUÉ APRENDEREMOS


Vivimos en la era de la genética. Con esta consideración, teniendo en cuenta que tenemos genes, antes de descubrir que existían los genes se tenía más claro que lo que hacíamos influía en nuestra salud, pero ahora, como parece ser que todo está en los genes pues… ya no importa lo que hagamos que total es un gen el que manda.

La idea es que rotundamente, eso no es así. Es maravilloso que sepamos más y maravilloso lo que busca a nivel de salud la ingeniería genética, enfocado a mejorar situaciones y buscar soluciones a muchas patologías. Pero lo que pretendo transmitir es que los hábitos de vida, son precisamente los factores que determinaran que un gen se manifieste (se exprese) o no. Es epigenética.



Aprenderemos qué es genética y qué es epigenética.

Entender el cuerpo anatómico, fisiológico, metabólico e inmunológico y emocional en todo su conjunto. El porqué de ciertas lesiones y su relación con los órganos, así mismo también las patologías.

Influencia del contexto actual, nuestra epigenética y como marca la información genética ancestral el ritmo de nuestro óptimo funcionamiento Sabremos en profundidad que hacen a nivel físico, metabólico, en nuestra microbiota o parásitos, influencia en el pensamiento y comportamiento, los alimentos y los no alimentos.

Podremos entendernos y entender, empatizar más con los demás, porque podremos tener una nueva visión del comportamiento humano, aprendiendo la extensión y lo que supone vivir crónicamente en inflamación silenciosa.

Aprenderemos qué nutrientes necesitamos y cómo combinarlos, acorde al biorritmo, respeto al trabajo y descanso de nuestros órganos y cuales aportan únicamente inflamación, aunque son los que mantienen a la persona adicta, a veces, sin saberlo.

Aprenderemos a elaborar lo que más nos aporta y que cada día sume salud, energía y bienestar.



Y cada día veremos más lúcidas nuestras decisiones y
las respuestas exitosas de nuestro cuerpo.


CAMBIARÁ TU VIDA


Siempre se dice eso de salud, dinero y amor. Y bueno, evidente, pilar es básicos. Cuando uno no está, los otros se desajustan. Aunque, si hay que elegir…, ¿¿cuál elegís si hubiera que empezar por uno??

Y si tenemos salud, igual el resto tendremos energía para brillar también en los otros ámbitos. Si no, difícilmente van a existir o disfrutar de los otros.

Con esta formación tendrás calidad de vida, mejorará tu energía, aprenderás una forma de vida, que difícilmente ya abandonarás. No merecerá la pena “tomar cualquier cosa”, porque ahora se siente y se sabe profundamente lo que cada una de nuestras células van a tener que hacer. Y ahora se “elige” la calidad par a nosotros mismos.

Si estás mejor, se mejora y se optimiza todo nuestro alrededor: mejoras en el trabajo, búsqueda de ilusiones nuevas, mejoras de la pareja, mejoras con nuestros hijos, mejoras con familiares y amigos… porque si es lo que sentimos por dentro, VIDA, eso es lo que transmitimos.

Y con todo, cada día será un regalo y una felicidad,
con ilusión por VIVIRLO.


ORGANIZACIÓN DEL CURSO


Tendremos formación mixta. En el siguiente sentido.

  • El acceso a nuestra Academia es exclusivo de quienes cursen la formación.
  • Tendrás acceso tantas veces como quieras y en el horario que te venga mejor, para que puedas hacer la formación a tu ritmo y bajo sus necesidades y posibilidades.
  • El material incluye: los vídeos de las clases, donde se visualizan las explicaciones. Bibliografía y artículos de seguimiento recomendados.
  • Las dudas las puedes enviar vía correo o en el apartado propio para ello en la Academia dentro de la Formación. Se podrá plantear una conexión grupal zoom para resolverlas.
  • El acceso al curso en la Plataforma tendrá una duración de un año. El seguimiento de preguntas se podrá contestar dentro de los primeros 3 meses.

CONTENIDOS


PNI CLÍNICA PARA EL EQUILIBRIO FÍSICO Y EMOCIONAL

Nos encontramos en la actualidad con muchas patologías llamadas “atópicas”, “crónicas”, “depresión endógena”, “fatiga” … y un largo etc. que no hemos vivido como especie hasta este momento. Nuestro medio ambiente actual ha cambiado radical y rápidamente en poco tiempo mientras que nuestra esencia biológica, nuestros genes no han cambiado desde nuestra conformación de homo sapiens. Para esta forma de vivir actual no tenemos adaptación. La forma de vivir actual nos enferma. Ninguna de las patologías que suframos es debida a una sola causa. Unos de los problemas de la medicina del momento es buscar “una causa”, cuando los motivos son multifactoriales. Desde la PNIc (Psiconeur oinmunología clínica) podemos entender los desequilibrios que sufrimos y cómo afectarán a nuestra biología, a nuestras emociones y a nuestro comportamiento. La conducta puede ser causa o consecuencia de un proceso patológico.

POR QUÉ LA PNI CLÍNICA

Es la ciencia que estudia el ser humano en el conjunto de sus factor es: fisiológicos, biológicos, sociológicos, emocionales, familiares, sexuales, evolutivos, nutricionales, biorritmo. La interacción entre sistemas, homeostasis y alostasis, para la adaptación continua al entorno. Como resultado, evidencia de un comportamiento y de una posible patología. La PsicoNeuroInmunología no hace diagnóstico con el resultado final de un cuadro clínico, sino que se hace con la película de vida, con lo que nos ha llevado hasta el conjunto de síntomas que tenemos. El analizar y valorar la película personal de cada persona permite el camino a la curación. El valorar sólo un cuadro final, empeora la patología y la hace crónica.

OBJETIVOS


  • Descubrir desde la PNI el impacto de la nutrición en nuestro ser y cómo afecta tanto a la parte biológica como a la emocional y psicosocial.
  • Relaciones entre los sistemas neurológicos, endocrinos, inmunológico y su relación con la parte de comportamiento social.
  • Capacitación para aplicar los contenidos en el día a día personalmente y como terapia en caso de profesionales.

FORMACIÓN


Para poder descubrir todo esto, esta formación estará dividida en dos grados.

PRIMER GRADO

Dirigido a todas las personas que deseen aprender las bases de la Psiconeuroinmunología clínica. Lo aprendido tiene aplicación personal y profesional.

Es recomendable hacer esta formación para poder seguir avanzando en el segundo grado.

Desde el primer momento lo podrás aplicar tanto a tu vida personal como a la clínica si es el caso de ser profesional de la salud.

Bloques del temario:

ORIGEN. QUIENES SOMOS.
LA BUSQUEDA.

  • Epigenética, la obra musical de la genética. Todo es modificable.
  • Como hemos llegado a ser Homo Sapiens y la importancia de la nutrición y reparto energético en esta evolución.
  • El impacto de las infecciones para las adaptaciones.
  • La búsqueda del ser humano. Que necesitamos para estar completos y como entender el grito de auxilio cuando le falta algo a nuestro ser.

INICIO DE LA VIDA Y SU REGULACIÓN. RELACIÓN SISTEMA INMUNE Y SISTEMA NERVIOSO.
RESISTENCIA A LA INSULINA CENTRAL Y PERIFÉRICA, ES LA CLA VE DE TODO.

  • La relación del estrés y el sistema inmune. Activación eje HPA, inicio de enfermedades crónicas. ADRENALINA Y CORTISOL
  • El interior. Funcionamiento celular aplicado al reparto energético.
  • Macronutrientes: Hidratos de carbono. ¿Amigos o enemigos?
  • Comportamiento derivado de los HC.

HIPERACTIVACION DE SISTEMA INMUNE. INFLAMACIÓN Y ENFERMEDADES AUTOINMUNES. INTESTINO PERMEABLE Y SIBO. EL TERRENO SEMBRADO PARA LAS PATOLOGÍAS Y LESIONES.


  • Macronutrientes: Proteínas.
  • Conocer los antinutrientes. Responsables de activación directa del sistema inmune.
  • Enfermedades autoinmunes. Su origen.
  • Comportamiento de enfermo.

GRASAS. INFLAMATORIAS O ANTIINFLAMATORIAS. CONOCER LOS RESOLIOMICS Y LA NECESIDAD DE GRASAS NUTRICIONALES. LOS MITOS DEL COLESTEROL.


  • Grasas demonizadas.
  • La realidad sobre las grasas.
  • Tipos de grasas y su actuación en el cuerpo.
  • Relación con sistema endocrino. La vitamina D: una vitahormona.
  • Lácteos de mamíferos.

La realización de este primer grado te dará acceso al segundo grado y su costo es de 420€.




SEGUNDO GRADO

Dirigido más específicamente a profesionales de la salud.

No excluye que lo puedan seguir cursando a nivel personal quien quiera seguir ampliando conocimientos.

Bloques del temario:



EPIGENETICA.

  • Entenderla desde su origen, alcance e implicación en nuestra actualidad.
  • Como inducir comportamiento celular.
  • Parte inducida, parte consciente, parte inconsciente.

DOPAMINA Y SEROTONINA.

  • Hormonas clave en nuestra búsqueda y comportamiento.
  • Relación entre ellas y necesidades.
  • Relación con sistema nervioso y sistema inmune.

PÁNCREAS – HIGADO – CEREBRO.


  • Relación del reparto energético.
  • Comportamiento inducido y emociones alteradas por un desajuste de energía.
  • EPI, insuficiencia pancreática. Clave de las patologías crónicas.
  • Cerebro reparte, páncreas manda.

BIORRITMO, CLAVE EN TODOS
LOS TRATAMIENTOS Y PATOLOGÍAS.


  • Ritmos de hormonas del día y la noche.
  • Implicación y afectación a tiroides.
  • Patologías autoinmunes y cáncer. Relación con el biorritmo alterado.

DOLOR CRÓNICO Y
DOLOR AGUDO.


  • Ver la implicación y somatización del dolor .
  • Hipoxia e inflamación. ¿¿Es lo mismo??
  • Receptores implicados. La importancia de las hipoxias.

ORTOMOLECULAR, FITOTERAPIA
Y OTRAS HERRAMIENTAS.


  • En paralelo daré herramientas para cada caso y contenidos.
  • Otras herramientas.

La realización del segundo grado te dará acceso a formar parte del equipo de trabajo y su costo es de 365€.




EQUIPO DE TRABAJO

El realzar la formación completa te da paso a formar parte de un equipo de profesionales con posibilidad de:

  • Conexiones grupales programadas, dos al mes, donde resolveremos casos clínicos.
  • Formar parte de un equipo con posibilidad de derivación de pacientes.




CONTRATACIÓN

El realizar la formación completa te da paso a formar parte de un equipo de profesionales con posibilidad de:

  • Conexiones grupales programadas, dos al mes, donde resolveremos casos clínicos.
  • Formar parte de un equipo con posibilidad de derivación de pacientes.


Si hay algo que puedo contar de mí, desde que me acuerdo, desde muy muy pequeña, es preguntar y preguntarme ¿¿por qué?? Ese por qué, que a veces cuando no se sabe contestar, muchas personas se incomodan y violentan.

Me han llamado muchas veces rebelde e inconformista. Bueno, son calificativos emitidos ante esa incomodidad a mis preguntas o ganas de cambiar cosas.

Me supone curiosidad y me generan muchas preguntas: ¿por qué tenemos todos que hacer las mismas cosas? ¿por qué era mejor sacar un 10 que un 5 en un examen, si al final no estabas disfrutando en ningún caso? ¿Por qué no era meritorio sacarlo disfrutando en asignaturas que me eran fáciles como por ejemplo dibujo, y la frase más repetida era: pero eso no vale, porque ahí no te tienes que esforzar? ¿por qué no podía ir corriendo por la calle si me apetecía? Me regañaban. ¿Por qué era mejor estudiar una carrera que otra, y algunas como la mía, biológicas, era catalogada como negativa, que era para morirte de hambre (literalmente, eso me decían en casa), si era lo que yo quería hacer?

¿Por qué cuando lloraba un niño, no le ayudaban, sino que se le decía: venga, no es para tanto? Y... ¿por qué se dice que un bebé recién nacido no hay que cogerlo que se acostumbra a los brazos, cuando acaba de salir de estar tan a gustito dentro del útero y todo, todo, todo lo tiene que aprender y todo es nuevo? ¿Por qué era rara (o lo que es peor si cabe, tonta) si no quería jugar en un momento dado a lo que jugaban los demás? me decían eso y mucho más y que me lo estaba perdiendo. ¿Por qué a un niño se le podía insultar y pegar, sin tener en cuenta lo que tenía que decir en su defensa? Sólo que se callara. ¿Por qué unos enfermaban y otros no? ¿Por qué mi tía querida murió de cáncer cuando yo tenía 5 años y tuvo que cambiar tanto nuestra vida? y, ¿Por qué no te escuchan ni te creen cuando dices con 5 años que quieres inventar la vacuna contra el cáncer?

Recuerdo que mis juegos preferidos de pequeña eran: dar clase a mis hermanos y los muñecos. E ir con mi maletín de médico curando heridas.

Siempre me acompañaba aquel maletín con una cruz roja y una pizarra con tizas. Aburriditos tenía a mis hermanos, seguro.

Y mira, la vida me ha ido conduciendo a lo que más me gusta. Estudié biología y lo que más me interesaba era la interacción entre especies, el ecosistema al que pertenecían y la relación que se generaba. Era como vivir una historia contada por las plantas, los animales que habitan allí y nos contaban todas sus hazañas geológicas y tantas aventuras vividas.

Y de todo, lo que más me fascinaba, era la evolución del ser humano. Cómo me gustaría ver por un agujerito del tiempo cómo aquellos primates se levantaban y caminaban, llegaban a hablar y descubrían tantas cosas. Cuando llegaban a la etapa de la civilización actual, ya no me interesaban tanto. Pero sí, el comportamiento perteneciendo a su cosmos, a su ecosistema y todo lo que tiene que ver con el microcosmos de la célula y la fisiología-metabolismo-sistema inmune y sobre todo, neurológico del ser humano.

Así, mientras estudiaba, a los 19 años empecé a trabajar en ámbito de Educación, con menores. Campamentos de verano al principio y Programas de Prevención de Drogodependencias, Educación Alternativa y Proyectos en Juventud en distintos ayuntamientos de la Comunidad de Madrid y de todo el país. Y lo que seguía desarrollando en paralelo, era el por qué de nuestro comportamiento, la fisiología y anatomía humana que siempre me ha fascinado. Daba clases para terapeutas de Shiatsu y después de más de 20 años en el ámbito de educación con Concejalías de Juventud, y ya 30 en el ámbito de la biología y la formación, quise desarrollar de pleno el ámbito de salud y dedicarme a la clínica. Para ello había que estudiar y formarse.

Después de años de estudio y sin llegar a satisfacerme lo que estudiaba en este ámbito clínico, buscando buscando, por fin encontré la PNI, Psiconeuroinmunología clínica. Hace ya más de 15 años que se abrió un poderoso e ilusionante mundo que reunía todo aquello que me inquietaba: Los porqués, el ser humano en todo sus ámbitos, la posibilidad de relación de lo que nos pasa con el entorno, la microbiota (mundo increíble del que dependemos para todo) y todo lo que se podía hacer y poner al servicio de la mejora de las personas.

Y con esto, que cada día me sigue maravillando, ofrezco este espacio formativo, para juntos encontrar respuestas e ilusión.

FORMACIÓN ACADÉMICA


-Licenciatura en Ciencias Biológicas por la Universidad Complutense de Madrid.
-Postgrado de Experto en Terapia Regenerativa por la Universidad de Fisioterapia Garbí de Girona.
-Máster en Nutrición Humana y Calidad de los Alimentos por la Universidad Islas Baleares.
-Máster Internacional en PsicoNeuroInmunología clínica por la Universidad de Girona.
-Máster en Gestión Medio Ambiental por la Universidad de Málaga en colaboración con The Open International University.
-Seminario de reciclaje de Terapia Regenerativa:
    La Medicina Evolucionaria por la Universidad de Fisioterapia Garbí de Girona.
-Reciclajes en PNI: 1. células adiposas y Sistema Inmune. 2. Inflamación crónica. 3. Biorritmo y salud.
4. Neurología. 5. Cáncer. 6. Desde el útero. 7. Neurodegenerativas. 8. La P en la PNI. 9. La S en la PNI. Natura Foundation.
-Curso de Nutrición como medicamento “Alimentación anti-estrés”, por la clínica de medicina natural en psiconeuroinmunología Regenera, Girona.
-Diplomado en Naturopatía en la Escuela de Formación de Terapeutas en Medicinas Naturales Hipócrates, Madrid.
-Diplomada en Cultura Biológica por la Escuela de Ciencias Biológicas de la Salud, Alicante.
-Medicina Tradicional China en la escuela Neijing de Pozoamargo, Cuenca.
-Formación en V.E.O. (Visión ExtraOcular) para niños. En la escuela Noé Esperón.
-Curso de Adaptación Pedagógica CAP por Ministerio de Educación y Ciencia, Universidad Complutense de Madrid.

OTRAS TITULACIONES



- Monitora de Tiempo Libre. Escuela de Animación en el Tiempo Libre GRAMA. Año 1991.
- Primeros Auxilios en Tierra. Club Alpino Madrileño. Homologado por Cruz Roja. 1995.150
- Coordinadora de Tiempo Libre. Escuela de Tiempo Libre ADOBE. 95-96.440
- Técnica Deportiva en Montaña. Federación Madrileña de Montaña 148
- Juez - Árbitro de Carreras de Montaña. Escuela Española de Alta Montaña. Benasque.

EXPERIENCIA PROFESIONAL



2008-2022.Terapeuta de Psiconeuroinmunología clínica y biología celular activa.
    -Terapia personalizada en patologías y reeducación nutricional y hábitos saludables.
2019-2022. Integrante y asesora de la Asociación Grupo 21. Asociación Multidisciplinar donde abordamos casos terapéuticos especiales y próxima fundación de Hospital de Tratamiento Integral.
2012-2021. Profesora en el Postgrado Universitario “Nutrición y Deporte” de la Universidad de Medicina Deportiva en la Universidad Complutense de Madrid. Asignaturas: Dietas disociadas, Paleodieta y Nutrición en Alta Montaña.
2019. Formación en Buenos Aires (Argentina). Formación intensiva de PsicoNeuroInmunología clínica.
2008-2021. Formadora en cursos de Psiconeuroinmunología clínica. Nacional e internacional.
2008-2021. Formadora de seminarios y conferencias sobre Salud y Nutrición. Entidades públicas, como Ayto San Agustín de Guadalix (Madrid) y privadas.
2018-21. Creadora del programa PNIACTIVO. Psiconeuroinmunología puesta en práctica en el medio natural como es la montaña, con mediciones bioquímicas y experiencia en campo.
2017. Ponente en la Jornada sobre “Derechos de los Consumidores en materia de alimentación: información, educación y protección de la salud”. Título de la ponencia:
    “Influencia de la nutrición en el rendimiento intelectual”. 20 de abril de 2017. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Rey Juan Carlos.
2017. Ciclo de Hábitos de Vida Saludables organizado por el Ayto de San Agustín de Guadalix.
    Título de la conferencia: “Nutrición en las Etapas de la Vida. Influencia en Nuestra Salud”.
1999-2009. Formadora de Terapeutas de Shiatsu en: Escuela Japonesa de Shiatsu, Escuela Ren Tao, Escuela Ling Tai, Escuela Wutan Alcalá.
    -Formación aplicada: Anatomía y Fisiología Humana, Ciencias Naturistas aplicadas, Terapia Regenerativa.
2005-2009. Formadora en Seminarios relacionados con terapéutica:
Escuela Ren Tao, Ling Tai, Wutan Alcalá.
- La alimentación y las emociones.
- Alimentación depurativa.
- Alimentación como tratamiento anti estrés.
- La sangre como fluido energético.
- Sistema endocrino y tolerancia al estrés. Capacidad de enfermar o curar.
- Macro y micronutrientes combinados para nuestra salud.
- Alimentación como terapia regenerativa.
1991-2009. Formadora de Seminarios y monográficos aplicados a la salud:
Ayuntamientos diversos de la comunidad de Madrid, Federación Madrileña de Montaña, Escuela de Tiempo Libre Adobe, Escuela de Tiempo Libre EMAR, Escuela de Tiempo Libre Mástil.
- Hábitos saludables en el Aire Libre.
- Alimentación en Montaña.
- Nutrición como base de salud.
- Nutrición aplicada al deporte.
- Seguridad en Montaña. 2006-2009. Asesora para colectivos.
- Asesoramiento de alimentación en foros de información para deportistas de ultrafondo.
- Asesoría de alimentación en el programa de promoción de deportes no Convencionales como desarrollo de hábitos saludables, de la Concejalía de Juventud de Valdemoro.
1991- 2008. Coordinadora de programas de Alternativa de Ocio y Tiempo Libre y Programas de Prevención de Drogodependencias y Aplicación del deporte como hábitos saludables.
Programas de Intervención e Integración Social con adolescentes y jóvenes. Ayuntamientos: Villaconejos, Villanueva del Pardillo, Moralzarzal.
1995-2007. Coordinadora de Cursos de Formación de Monitores y Coordinadores de Tiempo Libre.
Escuela de Tiempo Libre Adobe, Escuela de Tiempo Libre de la Comunidad de Madrid, Concejalía de Juventud de Coslada, Rivasvaciamadrid.
1989-2008. Monitora en programas de Intervención Social.
Ayuntamientos de la Comunidad de Madrid, Concejalía de Juventud y empresas privadas.

OTROS DATOS



1995-2006. Asociada activa de la Escuela de Tiempo Libre Adobe.
Desarrollando distintas funciones: coordinación de cursos, equipo pedagógico de la escuela, formación interna de asociados.
1998-2006. Directora de la Escuela de Tiempo Libre Adobe.

Publicaciones e Investigaciones

2018. Artículo publicado en la Revista Agraria de Derecho Agrario y Alimentario (2018). “El derecho a la información de los consumidores de productos alimenticios y la protección de la salud”.
2009-2010. Estudios de investigación.
- Estudio de nutrición en corredores de montaña y perfil esteroideo con la Universidad Complutense de Madrid y el Clínico Carlos I.
- Perteneciente a la mesa de trabajo de proyecto de investigación de impacto de carreras por montaña sobre el ámbito rural. FEDME.
- Redactora en la sección de biología en la web sobre salud: www.saludbio.com y en www.lineaalba.com
- Artículo publicado “Alimenta tu buen ánimo” en la revista “Psicología práctica”. Junio 2009.
- Ilustrador de “Educación Ambiental para Asociaciones Juveniles” . Ediciones Miraguano. Madrid- 2002. ISBN: 84-7813-242-2
- Y. Santiuste y E. Villalobos. “Juegos en el Medio Natural”- Ed. Pila Teleña. Madrid- 1999. ISBN: 84/95353/77/6.

Ámbito deportivo (resumido):



Desarrollo de actividades deportivas, como alpinismo y atletismo de montaña, habiendo quedado en competiciones autonómicas, nacionales e internacionales de Carreras por Montaña quedando en primera posición en la mayoría de competiciones y destacando: Campeona autonómica, Campeona de España 2 veces y Subcampeona 4 veces y 5a en Campeonato Internacional, trofeo Kima (Italia).
Seleccionadora de la Selección de Madrid de Carreras por Montaña, durante 3 años.
Técnica Deportiva en Montaña. Conducción de grupos en alpinismo y rutas. Creadora de proyectos deportivos en distintos ayuntamientos de Comunidad de Madrid.